匠心育人 桃李芬芳

三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫春秋。馬松老師，一名扎根職教一線的共產(chǎn)黨員，用9年的堅(jiān)守與熱忱，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)與競(jìng)賽指導(dǎo)的沃土上深耕不輟。他以匠心鑄就卓越，以奉獻(xiàn)托舉夢(mèng)想，帶領(lǐng)學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省級(jí)賽場(chǎng)上屢創(chuàng)佳績(jī)，用行動(dòng)詮釋了“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的深刻內(nèi)涵。

以德立身：學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

“教育無(wú)他，唯愛與榜樣?！弊鳛榘嘀魅渭娓?jìng)賽導(dǎo)師，馬松老師始終將“立德樹人”放在首位。他注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與拼搏意志，所帶班級(jí)多次獲評(píng)省市級(jí)先進(jìn)班集體，更在競(jìng)賽中展現(xiàn)出超強(qiáng)凝聚力。

他始終銘記，身為教師，其言行舉止對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。因此，他總是身體力行，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立前進(jìn)的榜樣。對(duì)于學(xué)生，他總是耐心聆聽他們的心聲和遇到的問題，并且總是迅速提供溫馨的建議和堅(jiān)定的幫助。在馬松老師的細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)生們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，還領(lǐng)悟到了生活的真諦和應(yīng)有的生活態(tài)度。

以賽促教：創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐者

馬松老師深知“要給學(xué)生一杯水，教師須有一桶活水”。他潛心鉆研信息化教學(xué)，將競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)融入課堂，形成“崗課賽證”融合的特色模式，積極將各類競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)巧妙融入日常教學(xué)環(huán)節(jié)。通過這種方式，讓學(xué)生在常規(guī)課堂學(xué)習(xí)中就能提前適應(yīng)競(jìng)賽要求，專業(yè)技能得以大幅提升。

馬松老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在這種特色教學(xué)模式下有所收獲。在他的推動(dòng)下，學(xué)生們不僅在競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，更重要的是，他們的實(shí)踐能力、應(yīng)變能力以及對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力都得到了全方位的鍛煉與成長(zhǎng)。

以愛育才：點(diǎn)亮技能的筑夢(mèng)人

“每個(gè)學(xué)生都是閃亮的星。”馬松老師善于挖掘?qū)W生潛能，量身定制培養(yǎng)方案，在2022年創(chuàng)建學(xué)校首個(gè)計(jì)算機(jī)社團(tuán)。2022-2025年，帶領(lǐng)學(xué)生參加河北省職業(yè)院校技能大賽（中職組），在網(wǎng)絡(luò)布線、藝術(shù)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)開發(fā)與車聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等賽項(xiàng)中取得6項(xiàng)省級(jí)大獎(jiǎng)，其中河北省一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)5個(gè)，三等獎(jiǎng)兩個(gè)。這些成就的背后，是他無(wú)數(shù)次的耐心指導(dǎo)和深夜里的燈火通明。他的付出和努力，為學(xué)生們點(diǎn)亮了一盞盞前行的明燈，讓他們?cè)诩寄艿牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)，越飛越高。

“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！瘪R松老師用耐心與智慧靜候每一粒種子破土而出。他的故事，是職教教師“以賽育人”的生動(dòng)縮影，更是共產(chǎn)黨員“不忘初心”的真實(shí)寫照。未來(lái)，他將繼續(xù)以競(jìng)賽為舟，載著學(xué)子駛向更廣闊的技能海洋！

審核｜孟凡正

公眾號(hào)編輯｜王剛

稿件來(lái)源｜教務(wù)處-馬松